Matemáticas para aprender a pensar el papel de las creencias en la resolución de problemas Antoni Vila Corts, María Luz Callejo de la Vega
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Educación hoy. EstudiosDetalles de publicación: Bogotá Colombia NARCEA 2005Edición: 2° EdDescripción: 218 p. il., gráf. 24 cmISBN: 9789587621914; 8493362611 IEPS.Tema(s): MATEMÁTICAS -- DidácticaClasificación CDD: 373.194 Resumen: Las matemáticas constituyen una materia idónea para ejercitarse en este arte de aprender a pensar. Para ello es necesario que en el aula se respire un clima estimulante que precisa de unas determinadas actitudes y creencias. El libro conjuga teoría y práctica y responde a preguntas como éstas: ¿pensar en clase de matemáticas? ¿en qué consiste realmente el saber resolver problemas? ¿qué son las creencias y cuáles son las más comunes entre los estudiantes? ¿comó diagnosticar, evaluar y, en su caso modificar, los sistemas de creencias del alumnado?
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros
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Biblioteca Central - UNASAM | 373.194 / V66 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 14036 |
Bibliografía: p. [213]-218
Las matemáticas constituyen una materia idónea para ejercitarse en este arte de aprender a pensar. Para ello es necesario que en el aula se respire un clima estimulante que precisa de unas determinadas actitudes y creencias. El libro conjuga teoría y práctica y responde a preguntas como éstas: ¿pensar en clase de matemáticas? ¿en qué consiste realmente el saber resolver problemas? ¿qué son las creencias y cuáles son las más comunes entre los estudiantes? ¿comó diagnosticar, evaluar y, en su caso modificar, los sistemas de creencias del alumnado?
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