Los Maestros son Investigadores Reflexiones y acciones (Registro nro. 5191)
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| 000 -LÍDER | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 01960nam a22002297a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20220408110655.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE DATOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 181031b ###||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO ESTÁNDAR INTERNACIONAL DE LIBROS | |
| ISBN | 9682464552 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| -- | UNASAM FCSEC |
| 041 ## - ÓDIGO DE IDIOMA | |
| Código de idioma | spa |
| 082 ## - NÚMERO DE CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Número de clasificación | 370.78 |
| Notación interna | P28 |
| 100 ## - NOMBRE DEL PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 2053 |
| Apellidos, Nombres | Leslie Patterson |
| 245 ## - TÍTULO DEL LIBRO | |
| Título | Los Maestros son Investigadores Reflexiones y acciones |
| 250 ## - NÚMERO DE EDICIÓN | |
| Número de edición: | primera edición |
| 260 ## - CIUDAD : EDITORIAL, AÑO DE PUBLICACIÓN | |
| Ciudad de publicación: | México, D.F. |
| Editorial: | Trillas |
| Fecha de publicación: | Enero, 2002 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Paginas,Volumen: | 338 p, |
| Ilustraciones, gráficos, tablas, etc.: | dibujos cuadros,tablas |
| Dimensión (en centímetros): | 24 cm, |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Cap. 1. Reflexión, investigación y acción<br/>Cap. 2. Perspectivas históricas<br/>Cap. 3. Como plantear y delimitar una pregunta de <br/> investigación<br/>Cap.4. Preguntas difíciles sobre la investigación<br/>Cap. 5. Como enfrentar el reto de la investigación en el nivel <br/> de enseñanza elemental<br/>Cap. 6. Aprender por intermedio del lenguaje integral: <br/> selección de libros<br/>Cap. 7. Sobreponerse a la guerra por medio de la literatura<br/>Cap. 8. Hablar y pensar: convertir lo que leemos en una <br/> vivienda<br/>Cap. 9. Siembra un pensamiento, cosecha un acción<br/>Cap. 10. Una mirada al proceso<br/>Cap. 11. Renovar el entusiasmo por medio de la investigación<br/>Cap. 12. De la inseguridad a la fuerza expresiva, la <br/> importancia de saber escuchar<br/>Cap. 13. Aprender a partir de un estudio de caso<br/>Cap. 14. El taller de lectura<br/>Cap. 15. Las reflexiones por escrito de los estudiantes y sus <br/> procesos de lectoescritura<br/>Cap. 16. El impacto de las actividades previa a la lectura <br/>Cap. 17. Conexiones con los clásicos<br/>Cap. 18. La computadora: herramienta que estimula a escribir<br/>Cap. 19. Los formadores de maestros realizan investigación <br/> en el aula<br/>Cap. 20. Exploraciones en la practica reflexiva<br/><br/><br/><br/><br/> |
| 650 #0 - ENTRADA AGREGADA TEMA - TÉRMINO TÓPICO | |
| 9 (RLIN) | 2060 |
| Término tópico o elemento de entrada por materia | Los Maestros son investigadores |
| 700 ## - NOMBRE PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 2062 |
| Apellidos y nombres de la persona | Carol Minnick Santa |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADOS (KOHA) | |
| Fuente del esquema de clasificación o estantería | |
| Tipo de Recurso | Libros |
| Parte de clasificación | 370.78 P28 |
| Withdrawn status | Lost status | Tipo de Clasificacion | Estado dañado | Tipo de prestamo | Ubicación Actual | Biblioteca de origen | Fecha de adquisición | Salidas totales | Asignatura topográfica | Barcode | Date last seen | Precio efectivo desde | Tipo de artículo Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | 31/10/2018 | 370.78 P28 | FCSEC2313 | 31/10/2018 | 31/10/2018 | Libros |