Detalles MARC
| 000 -LÍDER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02441nam a2200265Ia 4500 |
| 008 - ELEMENTOS DE DATOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
210122b ###||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO ESTÁNDAR INTERNACIONAL DE LIBROS |
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| ISBN |
978-987-538-495-8 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| -- |
UNASAM BIBLIOTECA CENTRAL |
| -- |
UNASAM BIBLIOTECA CENTRAL |
| 041 ## - ÓDIGO DE IDIOMA |
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| Código de idioma |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
372.47 |
| Notación interna |
G53 |
| Edición Dewey |
22a ed. |
| 100 ## - NOMBRE - AUTOR PERSONAL |
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| Apellidos, Nombres |
Catalá, Glória |
| Función (autor / editor / compilador, etc.) |
autor |
| 245 #0 - TÍTULO DEL LIBRO |
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| Título |
Evaluación de la comprensión lectora pruebas ACL, 1.º-6.º de primaria |
| Subtitulo: |
/ |
| Mención de responsabilidad: |
Glória Catalá |
| 260 ## - CIUDAD : EDITORIAL, AÑO DE PUBLICACIÓN |
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| Ciudad de publicación: |
Barcelona : |
| Editorial: |
Graó, |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Paginas, Volumen: |
221 p. ; |
| Dimensión (en centímetros): |
24 cm. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO: |
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| Nota de contenido |
La lectura desde el punto de vista de una maestra: amplitud del concepto de comprensión lectora, proceso lector, condiciones que favorecen el aprendizaje lector, tipos de lectura que conviene fomentar desde la escuela, evaluación de la comprensión lectora, elementos para la evaluación formativa -- Pruebas ACL para la evaluación de la comprensión lectora: proceso de elaboración de las pruebas, análisis de las pruebas, normas de aplicación, corrección y valoración de los resultados, análisis de los ítems, fiabilidad y validez de las puntuaciones, baremos -- Material para el alumnado: Evaluación de la comprensión lectora. ACL-1(A), ACL-1(B), ACL-2, ACL-3, ACL-4, ACL-5, ACL-6. Registro general del grupo clase -- Otros textos: modelos de textos que se pueden utilizar para trabajar en el aula. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Resuem, etc. |
¿El alumnado entiende lo que lee? En el proceso de enseñanza y aprendizaje la comprensión lectora es la base esencial para una correcta integración de los conocimientos. Este libro va dirigido a los profesionales de la enseñanza preocupados por mejorar la comprensión lectora de sus alumnos. Ofrece unos instrumentos de evaluación fiables y de fácil utilización. Las pruebas de evaluación de la comprensión lectora ACL permiten, a partir del análisis de los resultados, ajustar la intervención pedagógica a las necesidades de cada alumno y del grupo-clase en general, integrándolas dentro de un proceso de evaluación continua. Al mismo tiempo, se facilitan guiones de observación y se dan orientaciones y propuestas concretas de trabajo a fin de enfocar adecuadamente el proceso lector. |
| 650 ## - MATERIA-- DESCRIPTOR TEMÁTICO: |
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| Descriptor TEMÁTICO: |
COMPRENSIÓN LECTORA |
| 650 ## - MATERIA-- DESCRIPTOR TEMÁTICO: |
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| Descriptor TEMÁTICO: |
EDUCACIÓN |
| 650 ## - MATERIA-- DESCRIPTOR TEMÁTICO: |
|---|
| Descriptor TEMÁTICO: |
LECTURA |
| 856 ## - UBICACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICO DEL LIBRO |
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| Localizador de Enlace / Link / URL: |
https://books.google.com.pe/books?id=rfVQVUCVwMoC&printsec=copyright#v=onepage&q&f=false |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADOS (KOHA) |
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| Tipo de Recurso |
Libros |
| Fuente del esquema de clasificación o estantería |
Dewey Decimal Classification |