Los Métodos activos Individualizados y Colectivizados en el Área de Ciencia y Ambiente en los Alumnos del 3° y 4° grados de Educación Primaria de la I.E.P.N°86850 Mio – Yungay - 2007
Saenz Rubino Magna Silva Urbano Vilma Carmen
Los Métodos activos Individualizados y Colectivizados en el Área de Ciencia y Ambiente en los Alumnos del 3° y 4° grados de Educación Primaria de la I.E.P.N°86850 Mio – Yungay - 2007 Magna Saenz Rubino - Huaraz Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2007 - 105 h, tablas, gráficos, 30cm,
Incluido Anexos: Asesor:
Tesis para optar el titulo de: Licenciada en Educación Primaria
bibliografia: 5 h, s/n
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: METODOS ACTIVOS COLECTIVIZADOS
CAPITULO III: EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PRESENTACIÓN
La presente investigación trata de buscar solución a los múltiples problemas que tiene la educación en el Perú, acentuándose más en las Instituciones Educativas Rurales, donde el estudiante, la comunidad, ambiente y docente tiene dificultades en el proceso de enseñanza- aprendizaje, pues las innovaciones Educativas tardan en llegar a estos lugares dejando que se empeore la calidad de enseñanza.
Motivadas por esta situación, nos planteamos mejorar el proceso Educativo a traves de la aplicación: LOS MÉTODOS ACTIVOS INDIVIDUALIZADOS Y COLECTIVIZADOS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL AREA DE CIENCIAS Y AMBIENTE EN LOS ALUMNOS DEL 3 ° Y 4° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 86850 MIO- YUNGAY, con el resultado positivos.
Atreves de esto métodos nosotras queremos contribuir a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en educación Rural, con miras a una formación integral del alumno
FILOSÓFICAS, HISTORICAS
SOCIEDAD IRREVERSIBILIDAD
ENSEÑANZA, LA RENOVACIÓN
Los Métodos activos Individualizados y Colectivizados en el Área de Ciencia y Ambiente en los Alumnos del 3° y 4° grados de Educación Primaria de la I.E.P.N°86850 Mio – Yungay - 2007 Magna Saenz Rubino - Huaraz Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2007 - 105 h, tablas, gráficos, 30cm,
Incluido Anexos: Asesor:
Tesis para optar el titulo de: Licenciada en Educación Primaria
bibliografia: 5 h, s/n
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: METODOS ACTIVOS COLECTIVIZADOS
CAPITULO III: EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PRESENTACIÓN
La presente investigación trata de buscar solución a los múltiples problemas que tiene la educación en el Perú, acentuándose más en las Instituciones Educativas Rurales, donde el estudiante, la comunidad, ambiente y docente tiene dificultades en el proceso de enseñanza- aprendizaje, pues las innovaciones Educativas tardan en llegar a estos lugares dejando que se empeore la calidad de enseñanza.
Motivadas por esta situación, nos planteamos mejorar el proceso Educativo a traves de la aplicación: LOS MÉTODOS ACTIVOS INDIVIDUALIZADOS Y COLECTIVIZADOS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL AREA DE CIENCIAS Y AMBIENTE EN LOS ALUMNOS DEL 3 ° Y 4° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 86850 MIO- YUNGAY, con el resultado positivos.
Atreves de esto métodos nosotras queremos contribuir a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en educación Rural, con miras a una formación integral del alumno
FILOSÓFICAS, HISTORICAS
SOCIEDAD IRREVERSIBILIDAD
ENSEÑANZA, LA RENOVACIÓN