Uso método Heurístico en el aprendizaje del álgebra en los alumnos del segundo grado de educación secundaria de la institución educativa república de Canadá- Miraflores, Huamalíes - Huánuco, 2016 Chambi Vargas Ana Obregón Toledo Walter
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz : Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunica Matemática E Informática 2022Descripción: 180 h, tablas, figuras, 30cmTema(s): | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-M I 50 Cha88 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FCSECMI50 |
Incluido Anexos:
Asesor: Dr. Huerta Rosales, Moisés
Tesis para optar el titulo de: Licenciado en Educación Especialidad: Matemática E Informática
bibliografia: 133-137-h,
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Resumen:
El presente informe de investigación tiene como objetivo evaluar la influencia del uso del método heurístico en el aprendizaje del Álgebra en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa República de Canadá - Miraflores, tiene como finalidad mejorar el proceso de aprendizaje. El tipo de investigación fue causal – explicativa, con diseño cuasi – experimental. La muestra estuvo conformada por los estudiantes de las secciones A y B del segundo grado del nivel secundario de la Institución Educativa República de Canadá; La sección A representó al grupo experimental, constituida por 25 estudiantes y la sección B representó al grupo control, constituida por 20 estudiantes. Para la recolección de datos se emplearon la guía observación, cuestionario y el Test; los datos fueron procesados y analizados mediante la prueba de hipótesis t de student, tablas y gráficos estadísticos. Habiendo obtenido como resultado en el post test grupo experimental el 40% de los estudiantes se encuentra en el nivel logrado del aprendizaje del algebra, el 24% de los estudiantes se encuentra en el nivel destacado, que hubo una mejora en los promedios del aprendizaje del algebra en el grupo experimental en el post test a comparación del pre test y concluimos que la aplicación del método heurístico influye en el aprendizaje del Álgebra en los estudiantes. Podemos decir que en términos generales se mejoró el razonamiento algebraico y matemático
Matemática E Informática
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