“Las Inferencias como estrategias de comprensión lectora de textos narrativos en los Estudiantes del 2do grado de Educación Secundaria de la I.E Señor de la soledad Yannina Enrique Maguiña
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz 2010 Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la ComunicaciónDescripción: 130 h, cuadros, gráficos, 30cmTema(s): | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-CL 27 E64 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FCSECCL27 |
Incluido Anexos:
Asesor: Lic. Roldán Rosales, Oscar Esteban
Tesis para optar el titulo de : Licenciado en Educación en la especialidad de Comunicación Linguistica y Literatura
bibliografia: 127-130-h,
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
CAPITULO III: IMPORTANCIA DEL TEXTO NARRATIVOS EN LA INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN
Uno de los problemas que afronta la educación peruana en la actualidad esta relacionado con los procesos de lectura y escritura. Es así que siendo el proceso de la comprensión lectora muy complejo, su dominio no se logra en poco tiempo, por consiguiente, a pesar de los importantes avances alcanzados en los últimos años en el esclarecimiento de este proceso, aun no se han logrado respuestas satisfactorias.
En las instituciones escolares los niños aprenden a comprender porque se les encomienda tareas en las que la comprensión es obligatoria y no porque se les enseñe en forma sistemática los recursos específicos para desarrollar adecuadamente la comprender y aprender de los textos.
LINGÜÍSTICA Y LITERATURA
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